銅陵蕪湖兩市再次聯(lián)合開展高中數(shù)學主題教研活動
為適應高中課程改革，加強區(qū)域教研交流，提升課堂教學的有效性，
這次內地西藏班高中數(shù)學“基于數(shù)學思維的培養(yǎng)課題研討”活動在蕪湖田家炳實驗中學舉行，活動由蕪湖市教科所數(shù)學教研員董建功老師主持，參加活動的人員有安徽師范大學數(shù)統(tǒng)學院郭要紅教授，蕪湖市安師大附中、田家炳實驗中學等各校部分高中數(shù)學教師，銅陵市第五中學、銅陵市實驗高級中學等學校部分高中數(shù)學教師，蕪湖田家炳實驗中學和銅陵市第五中學部分校領導。
根據(jù)活動安排，首先由梁晨晨（蕪湖田家炳實驗中學）和吳笑達（銅陵市第五中學）兩位老師分別上了一節(jié)展示課。梁晨晨老師的課題是回歸分析，本節(jié)課是高中數(shù)學人教A版選修2-3的第三章第一節(jié)，教學對象是高二理科學生，在這一節(jié)課中用精煉的語言和高超的基本功很好地為同學們解釋了最小二乘法的思想是什么？我們利用回歸方程求出預報值和實際值之間的誤差有什么用？通過對案例分析的討論，讓學生了解回歸分析的思想方法，避免學生單純和機械地套用公式進行計算，對R^2取值越大，表示殘差平方和越小做了精彩的講解。吳笑達老師的課題是平面向量基本定理，本節(jié)課是啟發(fā)式探究式教學采用小組合作交流和自主探究相結合，讓學生經歷自主學習—動手實踐---合作交流—總結歸納一系列數(shù)學學習活動，運用多媒體再現(xiàn)了向量的分解過程，加強了數(shù)學的直觀性。通過學生的實踐活動來獲得新知，領悟數(shù)形結合，歸納推理，類比推理等數(shù)學思想。
緊接著，蕪湖田中的劉霞老師和銅陵五中的張長生老師分別做了“基于數(shù)學思維的培養(yǎng)課題研討”主題報告。劉霞老師介紹了田中是一所省級示范高中，在校藏生約120人，分插在各個班級當中。她就西藏生在校的學習、生活和家庭的一些基本情況做了簡要的介紹，通過一組調查數(shù)據(jù)，指出了西藏生數(shù)學學習普遍存在的問題。張長生老師向各校老師介紹了銅陵市第五中學的基本情況，他依據(jù)自己所帶班級里的西藏生數(shù)學學習狀況指出，西藏生學習態(tài)度認真，但思維方式較為單一，基礎知識薄弱，對于定理公式能熟讀背誦，但理解能力與本地學生存在差異，同時張老師通過圖片展示了部分西藏生的作業(yè)，并就如何培養(yǎng)西藏生數(shù)學思維給出了自己的思考和方案。
最后，安師大郭要紅教授對四位老師的課程設計和主題發(fā)言做了精彩點評。他指出，梁老師的課教態(tài)自然，講解細致，對例題和圖形運用結合把握非常棒，吳老師的課問題設置合理，語言生動，學生參與和認同感高，同時他也指出兩位老師應該把班級有西藏生的特性在教學過程中體現(xiàn)出來。郭教授認為劉霞老師和張長生老師發(fā)言也非常精彩，對培養(yǎng)西藏生數(shù)學思維的想法和做法值得兩校教師相互學習和借鑒。郭教授還贊揚了兩校為西藏生所做的一系列舉措，研討活動讓更多的人對蕪湖市田家炳實驗中學和銅陵市第五中學的歷史以及近期發(fā)展情況有了更深層次的了解，他希望蕪湖和銅陵兩地教科所多多創(chuàng)造這樣的平臺和機會，讓兩市的學校和老師開展更多的專業(yè)交流。
