【學(xué)習(xí)心得】參加2019年安徽省中小學(xué)心理健康教育觀摩研討會(huì)有感

任重道遠(yuǎn), 砥礪前行

參加2019年安徽省中小學(xué)心理健康教育觀摩研討會(huì)有感

政治組  姜雪

2019年12月19-20日，有幸來(lái)到美麗的蕪湖參加2019年安徽省中小學(xué)心理健康教育觀摩研討會(huì)，本次會(huì)議是全省共計(jì)400多位心理健康教育教師共享的知識(shí)盛宴，會(huì)議安排豐富多姿，不僅邀請(qǐng)了教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)委員會(huì)委員姚本先委員給大家做專題報(bào)告，還準(zhǔn)備了四場(chǎng)精彩紛呈的展示課和課后的點(diǎn)評(píng)交流，讓本人感到收獲頗豐。

20日上午的專題報(bào)告會(huì)以《新時(shí)代學(xué)校心理健康教育：機(jī)遇、挑戰(zhàn)與使命》為主題，姚本先教授從機(jī)遇、挑戰(zhàn)、責(zé)任、使命四個(gè)方面分別向大家闡述了學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀和未來(lái)的發(fā)展，心理健康教育作為一門新興學(xué)科，在享受國(guó)家層面的重視和政策利好的同時(shí)也面對(duì)著來(lái)自各方的誤解和疑惑。身為心理健康教育教師隊(duì)伍中的一份子，我深刻感受到我們要做的不僅僅是為全體學(xué)生服務(wù)，更應(yīng)該將心理健康知識(shí)普及開來(lái)，擴(kuò)大影響，優(yōu)化心理環(huán)境，從孤獨(dú)的守望者轉(zhuǎn)向各方心育力量的協(xié)調(diào)者，從根本上起到幫助學(xué)生心理狀態(tài)的健康成長(zhǎng)的作用。同時(shí)，要積極主動(dòng)的加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能，與同行多接觸，多交流。只有讓知識(shí)不斷的流動(dòng)才能保持持續(xù)的成長(zhǎng)。

下午四節(jié)展示課更是讓我受益匪淺。合肥第七中學(xué)的謝新秀老師的《生涯喚醒：我的這一生》這節(jié)課，用極強(qiáng)的代入感讓學(xué)生自發(fā)體會(huì)到了人生每一階段的角色和任務(wù)，同時(shí)明白自己在青春期這一階段應(yīng)該怎么做。而黃山市屯溪二中的汪紫薇老師帶來(lái)的《穿越時(shí)空之旅-職業(yè)體驗(yàn)》一課，則通過十年后的同學(xué)聚會(huì)這一情境，讓學(xué)生找到了自己的職業(yè)目標(biāo)和為此應(yīng)該做好的準(zhǔn)備。亳州一中的張峰老師的《一封信的困惑》聚焦了高中生關(guān)注的異性交往問題，讓學(xué)生從正反兩面思考早戀的利弊。廣德中學(xué)的朱圓老師則通過《成長(zhǎng)為自己的樣子——高中生涯規(guī)劃第一課》讓學(xué)生了解生涯規(guī)劃的“金三角模式”，為生涯規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四節(jié)展示課的共同特點(diǎn)讓我產(chǎn)生了如下幾點(diǎn)感受：

第一，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來(lái)會(huì)更加樂意和主動(dòng)。面對(duì)從未真正接觸過心理方面知識(shí)的學(xué)生，好的課堂情景創(chuàng)設(shè)非常重要，讓學(xué)生有代入感，才更能夠引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第二，心理健康課的設(shè)計(jì)很重要，環(huán)環(huán)相扣，哪怕是暖身活動(dòng)，也要和你的主題有關(guān)，不能為了活動(dòng)而活動(dòng)，活動(dòng)應(yīng)該有主題，有核心。心理健康教育課也應(yīng)該堅(jiān)持一個(gè)核心，并圍繞這個(gè)核心，另外要層層深入，感受上的深度，理性上的高度缺一不可，另外老師要具有教育機(jī)智，靈活處理課堂的生成，不需要給學(xué)生太多主觀上的價(jià)值判斷，而是盡量保持對(duì)學(xué)生的接納，尊重和共情。讓學(xué)生可以自由的發(fā)揮自己的想法，說(shuō)出自己的感受，讓學(xué)生自發(fā)的感受到老師想要傳達(dá)的知識(shí)，這樣就能觸發(fā)學(xué)生的自我覺察和思考，“助生自助”才是最有效的心理課堂。

第三，因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)會(huì)用他人的故事啟發(fā)學(xué)生。對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，同伴認(rèn)同十分重要，因此他們也格外關(guān)注其他同齡人在同一問題上的表現(xiàn)，喜歡聆聽他人的“故事”。一名心理健康教育老師，要善于講故事，因?yàn)閷W(xué)生在聆聽的同時(shí)，也在審視自己。通過故事讓學(xué)生了解問題的存在是正常的，也是可以解決的。

作為一名心理健康教育的新教師，將在今后教學(xué)中努力踐行學(xué)習(xí)到的知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步！