“媽媽老師”的多面人生——記安徽銅陵縣太平中心小學(xué)教師戴春霞

    【心聲】“愛(ài)著，所以幸福著�！�

    30歲的她，在當(dāng)?shù)厮愕蒙享懏?dāng)當(dāng)?shù)拇逍∶麕�，在并不算長(zhǎng)的11年教學(xué)生涯中留下了一連串閃光的足跡：鄉(xiāng)級(jí)骨干教師，縣級(jí)教壇新星，市級(jí)優(yōu)秀班主任，安徽省精神文明十佳人物。

    她就是安徽省銅陵縣太平中心小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員、501班班主任、語(yǔ)文教師戴春霞。1996年8月參加工作以來(lái)，她用母親般的臂膀?yàn)槊恳粋�(gè)孩子特別是那些留守兒童撐起了一片愛(ài)的藍(lán)天，也在平凡中收獲著無(wú)與倫比的幸福！

“媽媽老師”

    “我有媽媽了！我有媽媽了！戴老師就是我的媽媽?zhuān)　睆男∈�去母親的小學(xué)生朱躍明在作文中深情地寫(xiě)道。打開(kāi)銅陵縣太平中心小學(xué)501班學(xué)生的日記和作文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不僅僅是朱躍明，這個(gè)班的所有孩子都習(xí)慣地稱戴春霞為“媽媽老師”。

    深秋的傍晚，暮色籠罩下的村莊早已泛起了片片燈光，戴春霞再次走向?qū)W生程霞的家。繞過(guò)幾個(gè)村口，她看到一個(gè)沒(méi)有亮燈的屋子，程霞和妹妹程銀正趴在門(mén)口，借著暮色寫(xiě)作業(yè)。前年父親意外去世，使程霞變得沉默寡言，家庭的困難差點(diǎn)讓她輟學(xué)。得知這件事后，戴春霞數(shù)次帶著學(xué)習(xí)用品到她家，并向?qū)W校申請(qǐng)，免去了程霞和妹妹的學(xué)習(xí)費(fèi)用，讓兩個(gè)小姐妹安心回到了課堂。

    留守學(xué)生朱躍明，自幼失去母親，父親精神失常，與年過(guò)七旬的爺爺奶奶相依為命。可憐的老人既要忙于生計(jì)，還要為精神失常的兒子四處奔波治療。戴春霞知情后，及時(shí)向?qū)W校反映并懇請(qǐng)免去了朱躍明學(xué)習(xí)上的一切費(fèi)用，還為他添置了過(guò)冬的棉襖、毛衣、學(xué)習(xí)用具。

    目前太平中心小學(xué)共有在校生500余人，其中留守孩子就有78人。這些孩子往往孤僻內(nèi)向，上課不愛(ài)發(fā)言，課后不愿交流。戴春霞每學(xué)期開(kāi)學(xué)都制定關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案、管理制度并成立關(guān)愛(ài)小組，又給每個(gè)孩子建立檔案，確定幫扶教師。在她的感召下，全校關(guān)愛(ài)留守兒童工作如春風(fēng)一樣吹暖了每個(gè)留守孩子，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中幸�？鞓�(lè)地學(xué)習(xí)著、生活著。

“專(zhuān)家老師”

    戴春霞把無(wú)私的母愛(ài)給了學(xué)生，但她深知，僅僅在生活上關(guān)心他們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。她不但要讓學(xué)生們健康、茁壯地成長(zhǎng)，還要讓他們成才。她是一個(gè)“媽媽”，她還要把自己打造成一個(gè)“專(zhuān)家老師”。

    在教學(xué)中，戴春霞對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不太好的學(xué)生特別有辦法。她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。有一個(gè)叫丁浩的孩子，成績(jī)不理想，平時(shí)也不太遵守紀(jì)律，喜歡在桌子上、地上、作業(yè)本上亂涂亂畫(huà)。戴春霞發(fā)現(xiàn)丁浩的畫(huà)確實(shí)畫(huà)得不錯(cuò)，在幼兒園的時(shí)候還得過(guò)獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。只是后來(lái)他的爸爸媽媽外出打工，他跟爺爺奶奶生活。丁浩成了留守兒童，就沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)畫(huà)了，學(xué)習(xí)的興趣也下降了，成績(jī)自然也就不理想了。了解到這些情況后，戴春霞讓丁浩在教室的墻壁上畫(huà)一幅《龜兔賽跑》。第二天，同學(xué)們被丁浩的畫(huà)驚呆了！誰(shuí)也沒(méi)想到他畫(huà)得這么好。戴春霞贊揚(yáng)了丁浩一番，同學(xué)們也對(duì)他刮目相看。從此，丁浩就像換了一個(gè)人似的，各方面表現(xiàn)明顯改善，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升，到期末又被評(píng)為“三好學(xué)生”。

    課堂上，戴春霞提倡創(chuàng)新，張揚(yáng)個(gè)性，學(xué)生喜歡上她的課。她所帶班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)連續(xù)多次在縣、鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中榮獲第一名。她指導(dǎo)的學(xué)生在演講、征文、繪畫(huà)、朗誦、舞蹈、歌唱等各項(xiàng)比賽中屢屢獲獎(jiǎng)。但她并沒(méi)有滿足于現(xiàn)狀，面對(duì)新課改，她不甘落后，她參與研究的全國(guó)教育技術(shù)研究規(guī)劃課題《利用農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源開(kāi)發(fā)校本課程的策略研究》以及《轉(zhuǎn)型時(shí)期農(nóng)村小學(xué)德育工作的策略研究》兩項(xiàng)重點(diǎn)課題已經(jīng)啟動(dòng)。

“輔導(dǎo)老師”

    戴春霞是學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員的工作是平凡的，但她把少先隊(duì)工作開(kāi)展得有聲有色，是一名出色的“輔導(dǎo)老師”。

    戴春霞常說(shuō)，做好輔導(dǎo)員工作源于一個(gè)“愛(ài)”字──對(duì)事業(yè)的愛(ài)、對(duì)孩子的愛(ài)，她把這平凡而簡(jiǎn)單的愛(ài)融于日�，嵥榉彪s的工作中。她深深地體會(huì)到，少先隊(duì)員只有參加活動(dòng)才能熱愛(ài)組織、提高技能，這樣才能使學(xué)校充滿活力。

    為此，她堅(jiān)持抓好大、中、小隊(duì)的管理創(chuàng)新，積極開(kāi)展活動(dòng)。講故事、演講、唱歌、繪畫(huà)、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)的開(kāi)展不但豐富了鄉(xiāng)村校園文化，而且豐富了孩子們的學(xué)習(xí)生活，孩子們?cè)谝淮未位顒?dòng)中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。在學(xué)校，她總是嚴(yán)以律己，地上有一片紙屑，她會(huì)悄悄撿起來(lái)；組織學(xué)生掃墓、春游、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)，她也總是“沖在最前邊”，她為隊(duì)員作出了好的表率。

    11年來(lái)，戴春霞幸福地在這個(gè)平凡的崗位上奉獻(xiàn)著汗水、愛(ài)心和智慧。由于過(guò)度操勞，雖然年輕，但耳鳴、頸椎炎等職業(yè)病癥狀已在她身上出現(xiàn)，可她無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)樗龕?ài)著她的學(xué)生們，她愛(ài)著她的教育事業(yè)�！皭�(ài)著，所以幸福著�！苯處煿�(jié)，當(dāng)她看到“媽媽老師，我愛(ài)您！”的學(xué)生贈(zèng)言時(shí)，涌出了幸福的淚水。

    愛(ài)，在傳遞；幸福，在延伸……