獅麓礪教 | 切磋琢磨方成玉，深耕歷練奮楫時——銅陵五中歷史組開展公開課教學研討活動

       為進一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)，夯實教師駕馭課堂教學的能力，聚焦課堂，加強教師研究創(chuàng)新能力，持續(xù)推動教育教學質(zhì)量的全面提升，12月12日上午，我校歷史組在科學館四樓錄播室開展了公開課教學研討活動，柯志強和王捷頻兩位老師授課，歷史組教師參與聽課評課。

　　柯志強老師授課的主題是《辛亥革命》�？吕蠋熞�用孫中山先生的名言導入本課，將教材內(nèi)容重新整合，分為三個板塊：“遠眺：革命的推手”“聚焦：革命的節(jié)點”“透視：革命的評價”，每個大板塊下，以簡潔的圖片、文字資料為依托，聚焦核心問題，引導學生思考，發(fā)掘辛亥革命的深刻動因、深度細節(jié)和深遠影響，突出事件之間的關(guān)聯(lián)性，邏輯性強。在教學中，柯老師旁征博引、娓娓道來，整節(jié)課主題明確，問題層層深入，每個環(huán)節(jié)都能緊扣教材核心內(nèi)容，教學互動較多，有效地促進了學生辯證思維能力的發(fā)展。

　　王捷頻老師授課的主題是《中國古代的戶籍制度與社會治理》。王老師首先從大單元角度引導學生對本單元的重點線索進行把握。重視挖掘教材資源，以教材引言材料“玄武湖為何成為明朝禁地”導入，激發(fā)學生對于中國古代政府的戶籍制度的學習興趣。在教學中，王老師積極創(chuàng)建教學情境，將零碎的知識進行整合，尤其是注重通過豐富多元、有針對性的史料引導學生把握歷史線索，突破重難點，強化知識體系的構(gòu)建，有效培養(yǎng)了學生的歷史思維能力。

　　兩節(jié)課后，組內(nèi)開展了深入細致地研討。兩位老師先是分別闡述了自己的教學設計思路，歷史組老師們對兩節(jié)課進行復盤評議。大家一致認為：統(tǒng)編高中教材的課堂教學，一是要回歸教材，教學設計要根據(jù)學情呈現(xiàn)不同的特點，尤其是要切實適合我校學生的學情。二是要重視情境教學，通過積累學科素材，圍繞歷史核心素養(yǎng)創(chuàng)設新情境，提升學生思維品質(zhì)。

　　本次教學活動給每位老師帶來新的教學收獲和思考，歷史組將繼續(xù)在教學道路上積極探索，不斷優(yōu)化學科教學，求真務實，用實際行動爭取再創(chuàng)佳績!